"Del libro de texto al proyecto. En el aula". (Réplica)

Síntesis

 Este  curso problematiza el uso lineal del libro de texto en el aula, cuestiona la pertinencia de la organización de unidades en bloques que responden , generalmente a contenidos de índole puramente lingüísticos, tensiona la relevancia de los contenidos temáticos y propone reorganizar y expandir  los contenidos en  proyectos contextualizados  no sólo para potenciar y maximizar su uso sino también para que el uso de este material didáctico redunde en la mejora de las situaciones de enseñanza, modos de conocer y  en la optimización de las situaciones de aprendizaje con claros índices de avance para los docentes y para los alumnos.  Este curso está organizado en 3 unidades : Libro de texto, Intervención, Proyecto, y todas ellas hacen referencia a los lineamientos de los Diseños Curriculares de Educación Primaria y de Educación Secundaria, con especial énfasis en los cambios propuestos en la actualización del Diseño Curricular de Inglés de Primaria.

     

                    

Proyecto: Nº 140/17 N/C

Dictamen: 10157                      Resolución: 1651/17

Puntaje: 0.48Pts.                              

Capacitador: Prof Paola Cossu

Área: Inglés

Destinatarios:Nivel Primario: AI.  Secundaria: /PF (ING, IGS, 

EST).  Media: /PF (/4F). Tec. Prof. /PF (IGS, -4F). Adultos: /PF 

(+IA, +LI, +4F).

Modalidad: Presencial   

Fecha de inicio: 12/11

Encuentros:12/11- 21/11-28/11- Un encuentro virtual entre el 21 y 

el 28 /11 a acordar con los cursantes.

Horario: 17:30 a 20:30 hs.

Lugar: CIIE

Carga horaria: 37 hs. reloj  

Cupos Limitados

Inscripción virtual por BLOG el 6/11 A LAS 21HS..

http://ciejunin.blogspot.com/

Inscripción al curso: "Viaje a los confines de la evolución. El contexto histórico de las teorías que explican los cambios en los seres vivos"

Completar el formulario en el siguiente link: 

https://forms.gle/2jX4NLCQiyvc1cYz9

“Viaje hacia los confines de la evolución. El contexto histórico de las teorías que explican el cambio en los seres vivos”

 Síntesis

La evolución es la trama que unifica la biología y debería ser, por lo tanto, el hilo conductor de la educación biológica. Este es un argumento que intenta no limitar la evolución a uno o dos capítulos de los libros de texto y favorecer su integración en todo el programa, entendiendo las propuestas curriculares desde esta mirada.

Por lo tanto, esta propuesta de capacitación pretende brindar a los docentes de Biología marcos teóricos e instrumentos didácticos y metodológicos para la enseñanza y el aprendizaje de la Evolución Biológica, considerando el contexto histórico en el que se gestaron las teorías.

Los cursantes diseñarán, de manera colaborativa, secuencias didácticas con la finalidad de poner en práctica estos materiales en las aulas. Dichas acciones permitirán replanteos críticos por parte de los cursantes en distintos niveles: epistemológico, curricular y didáctico.

Proyecto: 236/17 N/C

Dictamen: 10182                       Resolución: 48/18

Puntaje: 0,48 Pts.                              

Capacitador:   Zanassi Graciela

Área: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Historia.

Destinatarios:

Educación Especial XXD, XVD, XXS, /IM, /DC, /SH, /DM. Educación Secundaria XXD, XVD, XXS, XXR, /PF (CNT, FCT, BLG, BGS, ADS) /EL (EBB)

Educación media XXD, XVD, XXS, XXR /PF (/3A, /3B, /3C) /EL (ALB)

Educación técnico profesional  XXD, XVD, XXS, XXR /PF (CNT, FCT, BLG, BGS, ADS, -3B, IBC) /EL (EBB)

Educación adultos XXD, XVD, XXS /PF (+3A)

Educación artística  XXD, XVD, XXS, XXR /PF (CNT, BLG) /EL (YBB)

Modalidad: Presencial   

Fechas; 6/11 13/11 20/11 4/12. Un encuentro virtual el 27/11

Horario: 17:30 a 20:30 hs.

Lugar: CIIE

Carga horaria: 37 hs reloj

Cupos Limitados

Inscripción virtual por BLOG el 30/10 A LAS 21HS..

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Síntesis de la capacitación “Las actividades cotidianas del Jardín como encuadre para plantear problemas matemáticos”

El mismo pretende comenzar a explicitar, documentar y analizar prácticas vigentes en relación con la enseñanza de los números en el contexto de situaciones cotidianas de la sala con la intención de: identificar los contenidos matemáticos en juego, los problemas a los que se enfrentan los niños y el despliegue de actividad matemática posible. En este marco, nos proponemos, analizar y anticipar posibles producciones de los niños e intervenciones docentes en el marco de estas situaciones. Podemos plantear preguntas al respecto que lleven a los docentes a reflexionar sobre estos asuntos. Discutir en qué medida estas situaciones pueden ser planificadas, anticipadas, secuenciadas; cuál es el interés de hacerlo, cómo ese análisis anticipatorio tiene que ir de la mano de un análisis a posteriori que, a su vez, alimentará nuevos análisis anticipatorios… 

Proyecto: 071/13 N/C

 Dictamen: 9296                       Resolución: 2635/13

Puntaje: 0,44 Pts.                               

Capacitador:   Prof. Mercedes Salazar

Área: Matemática

Destinatarios: Inicial (Todos).Psicología XIE, XXD, XVD,/GI,/PR,OE. Especial AB,AL,DC,DH,DM,IM,SH,TD,TP

Modalidad: Presencial   

Fechas; 5/11, 11/11 Y 10/12  y un encuentro virtual

Horario: 17:30 a 20:30 hs.

Lugar: CIIE

Carga horaria: 20 hs reloj

Cupos Limitados

Inscripción virtual por BLOG 30/10 A LAS 21HS..

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Capacitación:"El Director y la institucionalización del enfoque equilibrado en la enseñanza de las prácticas del lenguaje en la gestión"

Suspendido hasta nuevo aviso.

"Herramientas para diseñar y guiar el aprendizaje basado en proyectos, en el aula. Parte II

Inscripción cerrada